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    随着他陆续深入解答现代文阅读理解题，他甚至能通过各种选择题的问题方式洞穿出题者的目的。

    譬如他解答的那几篇现代文短文，有实用类、文学类，甚至还有论述类，虽然题材有记叙、议论和说明等等，但出题者的目的万变不离其宗，出题者所要考察的则是考生的逻辑思维能力，让他们通过借助语文学习的方法和规律，捕捉到语言信息，主动获取知识点，而不是考查他们系统和透彻的弄懂相关专业知识。

    譬如其中一篇生物科技的短文，根本不是考查专业的生物科技，而是考查他们从中获取的语言信息，以及形成的逻辑思维能力。

    当然，选择题所设计的选项也是陷阱重重！

    有些夸大概念的外延，混淆范围有些因果颠倒，主次颠倒，甚至是非颠倒，看谁会上当有些以偏概全，无中生有有的张冠李戴，答非所问当然还有的偷换概念，断章取义等等。

    杨天一一破解！

    就像一个有勇有谋的勇士杀入敌人林立的战场，洞察各种陷阱，还经过一番拼杀，最终斩敌首级，胜利凯旋，成就英雄之名一样。

    “难怪成绩好的同学会对学习更有兴趣，他们享受过杀敌成为英雄的愉悦，就想着一直胜利，越战越勇，一道道题就是一个个敌人，每当敌人各个击破，就能获得胜利的满足感”

    杨天也是醉了，答题都能答出快感来！

    不知不觉，他做完了现代文阅读理解题，转而做到语言能力测试题。

    这个题种一共才15分，所占的分值比重很杨天扫一眼，随便选了几个选项就ss了。

    做到这一步，他竟然只剩下那道大树的旅行的材料作文。

    不由抬头看了一眼讲台上的闹钟，时间竟然只过去了五十分钟，连一个小时都没到，杨天暗暗惊诧自己的答题速度，随后，他又下意识地查看了四周同学的答题情况，看到大多数同学都在埋头思索，有的想下笔又无法下笔，慢慢吞吞，犹犹豫豫。

    旁边桌子的浩子也是绞尽脑汁，一脸苦涩。
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